重要的不是形式,是内容

前几天我做了一件身边朋友非常不理解的事情:购买了亚马逊的kindle阅读器,这在他们看来跟购买软件一样不可理喻。有人说我装逼,有人说我煞笔,更有甚者帮我计算我应该读多少盗版书才能赚回本(谢谢他们,尽管我现在依旧在商店购买正版电子书)。

有关于读电子书和纸质书的争论自电子书出世就有了。我想说,这些有关于形式的争议的声音不应该这么大。我同样看到我周围很多朋友买书胜过读书,某一次心血来潮就在网上订下一单,到手之后包装都懒得拆就扔到了书架上。而且很高兴地是我已经在一周之内读完了一本小说,睡觉之气玩手机的习惯也变成了翻一翻kindle。所以哪一种形式真的不重要,只要你喜欢。我们的讨论应该在书的内容上,而不是在这里。

很多时候,我们太过于注重形式了。素质教育搞了这么多年,使用了高考加分、自主招生、山东省把基本能力纳入高考等等举措,可现在我们的教育模式依然是人人心知肚明的“应试教育”,原因就在于无能的教育部只搞形式,不搞内容。只从成果显而易见的“改革”入手,不在乎其效果。他们只需要可以说一句“看,我们为此做了这个这个还有这个”就够了。我对我们学校的学生会非常不满意,学生会办的所有的活动都像是匆匆忙忙赶出来的,成员中有很多人都疲于应对,学生的参与度极低。他们事情更关心的是老师的眼色而不是学生的感受。理所当然,教职工升值需要政绩,需要活动。于是学生会就产生了很多无聊浪费时间没有意义的活动,一个又一个冗长的会议。甚至他们的活动已经不需要内容,有个形式,有这么回事就够了。学生会成了学校的走狗。

事实上,所有跟政府沾边的,跟政治,官职沾边的事情都让我感到浪费时间。新闻联播里整天的说XX高度重视,XX强调,学校号召“为了切实提高我们学生的XX”越来越让人感到疲惫。越来越多的事情开始仅仅为了形式而存在,没有人去想一想我们真的需要这样做吗?我们能从中得到什么吗?好吧没有,这事取消了。这些内容在课堂上老师照着念一遍会比我自己思考一下效果更好吗?不,没有,好,那这节课我不去了。

所以不要再浮于表面。不要在关注于使用的工具是什么,不要太在乎形式是什么,让我们来讨论一下内容。我对多崎作的那种被同伴抛弃的失落非常非常有同感,因为自己也有一段时间惶恐不安,生怕要好的人突然就不再联系自己了,那么你呢?

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